美国国家教育战略

2002年，美国联邦教育部编制并发布了《美国教育部2002-2007年战略规划》(以下简称《02-07规划》)，从而终止并取代了原定实施到2005年的《美国教育部2001-2005年战略规划》(以下简称《01-05规划》)。在美国，一份原定实施五年的国家战略规划，在刚刚发布并推行一年之际，却被同一届政府的又一份战略规划所取代，实属罕见。实际上，这一不同寻常的政策变动，反映了布什政府对“9.11”恐怖袭击事件的教育战略回应，也预示着美国未来教育战略的新走向。

一、《美国教育部2002～2007年战略规划》框架概览

《02-07规划》是一份为充分体现“9.11”后布什政府国家战略调整和全面贯彻布什总统2002年1月8日签署的《不让一个儿童落后法案》(No Child Left Behind Act)而制订的国家教育战略文件。虽然这份新规划继续沿用了《01-05规划》对教育使命的表述──“在全国确保教育机会均等并推进教育卓越”，也保留了由战略目标(strategic goal)、具体目标(objective)和绩效目标(performance target)三级分解的框架结构，但是与原规划相比，新规划的战略目标已由原来的4项扩展到了6项。而且，其中的具体目标和绩效目标的内容以及目标体系内的纵向、横向关系的联接与说明也已经有了较大的调整和变动(见表1、表2)。