2009年高考化学命题趋势分析
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| 适用年级： | 高三 | 免费资源： | 0点积分 |
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| 发布日期： | 2009-06-02 06:47:05 | 资料下载： | 点击下载  |
内容摘要：
2009年高考化学命题趋势分析
据最新课程考纲要求,评估2008年新高考的方向,主要高频考点体现在:
1.离子反应:离子反应贯穿于整个高中化学教学中,是高考必考知识点之一。常常运用复分解反应与氧化还原反应知识结合实验现象、实验步骤共同考查离子反应。具体体现在07年全国I卷27题、重庆卷8、12题、山东卷13题、05年全国I卷中。
2.离子方程式的正误判断:主要体现在化学式的拆与不拆、电荷是否守恒、反应物的量的多少问题、产物的推断和离子的漏掉的问题。
具体体现在07年全国II卷8题、广东11题、36题、宁夏11题、四川8题、海南10题、上海8题、江苏9题等等;06年全国II卷8题、上海卷19题,广东卷11题,江苏卷5题;05年全国II卷13题、江苏9题,广东6题、 22题、辽宁29题上;04年上海14题、江苏13题、河南11题、广东12题等等。
3.离子共存:考查形式主要集中在“一定存在、可能存在、肯定不存在”等问题上。其命题发展趋势为:
(1)增加限制条件,如强酸性、无色透明、碱性、pH、发生氧化还原反应等;
(2)定性中有定量,如“由水电离出的c(H+)=1×10-4mol·L-1 的溶液中……”。
此外,离子共存题由选择向填空、计算方向发展由内容简单向复杂,定性向定量,条件不再单一,要加强对上述知识的迁移和灵活运用。
具体体现在07年北京7题、海南11题等;06年上海卷10题、江苏卷10题;05年江苏16题,广东16题、天津8题、北京10题;04年全国6题、江苏12题、广东13题等等。
离子反应一直都是高考化学的高频考点:从历年考查频率来看:离子方程式的正误判断、离子共存问题等相关知识几乎出现在所有年份的高考题中。为此,我们不但要掌握相关知识点,更要灵活运用相关知识点。从历年考题题型来看:多以选择题为主,灵活贯穿于填空题、实验题和计算题中。
1.离子反应:离子反应贯穿于整个高中化学教学中,是高考必考知识点之一。常常运用复分解反应与氧化还原反应知识结合实验现象、实验步骤共同考查离子反应。具体体现在07年全国I卷27题、重庆卷8、12题、山东卷13题、05年全国I卷中。
2.离子方程式的正误判断:主要体现在化学式的拆与不拆、电荷是否守恒、反应物的量的多少问题、产物的推断和离子的漏掉的问题。
具体体现在07年全国II卷8题、广东11题、36题、宁夏11题、四川8题、海南10题、上海8题、江苏9题等等;06年全国II卷8题、上海卷19题,广东卷11题,江苏卷5题;05年全国II卷13题、江苏9题,广东6题、 22题、辽宁29题上;04年上海14题、江苏13题、河南11题、广东12题等等。
3.离子共存:考查形式主要集中在“一定存在、可能存在、肯定不存在”等问题上。其命题发展趋势为:
(1)增加限制条件,如强酸性、无色透明、碱性、pH、发生氧化还原反应等;
(2)定性中有定量,如“由水电离出的c(H+)=1×10-4mol·L-1 的溶液中……”。
此外,离子共存题由选择向填空、计算方向发展由内容简单向复杂,定性向定量,条件不再单一,要加强对上述知识的迁移和灵活运用。
具体体现在07年北京7题、海南11题等;06年上海卷10题、江苏卷10题;05年江苏16题,广东16题、天津8题、北京10题;04年全国6题、江苏12题、广东13题等等。
离子反应一直都是高考化学的高频考点:从历年考查频率来看:离子方程式的正误判断、离子共存问题等相关知识几乎出现在所有年份的高考题中。为此,我们不但要掌握相关知识点,更要灵活运用相关知识点。从历年考题题型来看:多以选择题为主,灵活贯穿于填空题、实验题和计算题中。
最新课程考纲要求,评估2008年新高考的方向,主要高频考点体现在:
1、阿伏加德罗常数:阿伏加德罗常数是学习化学,了解微观世界的重要常数,也是近年来高考的热点。尤其在2007年的高考中在多套高考试卷中出现。其实这就预示着,阿伏加德罗常数仍是08年高考的重点、热点。试题在考察学生对阿伏加德罗常数的理解和掌握情况的同时,还能有效的进行学科内综合,不仅考察学生对常见物质状态,微粒的组成等知识,还考察了其知识点的内在联系。例如:06年全国I第 8题、06重庆第7题、06江苏第6题、06四川第8题、06广东第12题、06上海第8题、07四川第7题、07江苏第8题、07重庆第7题、07宁夏第10题。
2、以物质的量为中心的计算:以物质的量为基点,将物质的量与物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、化学键数、气体的体积、物质的量浓度、质量分数、溶解度等,通过转化关系及反应过程相联系。此类试题在高考的各类题型(选择、填空、计算)中均有出现,如:06上海第15题、06全国Ⅱ第9题、06上海第12题、07全国I第11题、07北京第6题、07广东第3题、07上海第20题、07上海第30题等。
物质的量的知识,是每一个学习化学的人都应掌握的知识,因为它不仅贯穿于整个化学学习的过程中,而且是每一个化学工作者都离不开的。每年的高考命题人员也充分认识了这一点,在每套试卷上都注重对物质的量及相关知识的考察。所以要想在高考中胜卷在握,必须充分理解物质的量及相关概念。
命题趋势分析
(1)有关物质的量与阿伏加德罗常数间的关系是高考中的必考点,今后将继续出现。
(2)有关物质的量浓度与质量分数、溶解度间的关系,将会再次出现在高考题中。
(3)在今后高考众多的应用性试题中,如能抓住反应间物质的量的关系,通过物质的量理清反应过程,将会使题目变得简单明了,易于获得正确结果。
1、阿伏加德罗常数:阿伏加德罗常数是学习化学,了解微观世界的重要常数,也是近年来高考的热点。尤其在2007年的高考中在多套高考试卷中出现。其实这就预示着,阿伏加德罗常数仍是08年高考的重点、热点。试题在考察学生对阿伏加德罗常数的理解和掌握情况的同时,还能有效的进行学科内综合,不仅考察学生对常见物质状态,微粒的组成等知识,还考察了其知识点的内在联系。例如:06年全国I第 8题、06重庆第7题、06江苏第6题、06四川第8题、06广东第12题、06上海第8题、07四川第7题、07江苏第8题、07重庆第7题、07宁夏第10题。
2、以物质的量为中心的计算:以物质的量为基点,将物质的量与物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、化学键数、气体的体积、物质的量浓度、质量分数、溶解度等,通过转化关系及反应过程相联系。此类试题在高考的各类题型(选择、填空、计算)中均有出现,如:06上海第15题、06全国Ⅱ第9题、06上海第12题、07全国I第11题、07北京第6题、07广东第3题、07上海第20题、07上海第30题等。
物质的量的知识,是每一个学习化学的人都应掌握的知识,因为它不仅贯穿于整个化学学习的过程中,而且是每一个化学工作者都离不开的。每年的高考命题人员也充分认识了这一点,在每套试卷上都注重对物质的量及相关知识的考察。所以要想在高考中胜卷在握,必须充分理解物质的量及相关概念。
命题趋势分析
(1)有关物质的量与阿伏加德罗常数间的关系是高考中的必考点,今后将继续出现。
(2)有关物质的量浓度与质量分数、溶解度间的关系,将会再次出现在高考题中。
(3)在今后高考众多的应用性试题中,如能抓住反应间物质的量的关系,通过物质的量理清反应过程,将会使题目变得简单明了,易于获得正确结果。
